Síntesis del Tema 5

Resumen artículo 2:

NUEVOS ROLES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL E-LEARNIG

Los cambios que se estan produciendo enla sociedad hacen necesario una adaptación en el modelo de enseñanza-aprendizaje, así como a las nuevas tecnologías. Dos aspectos están relacionados con con esta adaptación: el exceso de información disponible y los nuevos modos de vincularse entre quienes enseñan y quienes aprenden

Cambios de abordaje de la enseñanza

La modalidad de e-learning adquiere características propias en los procesos de formación,diferentes a la presencial y a la de educación a distancia clásica. El modo de planificar lo que se va a enseñar cambia por la necesidad de anticipar y prever casi todo. La tecnología es una aliada muy importante para la educación, pero la base fundamental es una propuesta de buena enseñanza. La buena enseñanza, tal como lo plantea Neil Mercer “es un proceso guiado, social y comunicativo. Su esencia consiste en la creación de un conocimiento compartido y la participación activa de los estudiantes como aprendices en los discursos disciplinares”.

A continuación se analiza los elementos relevantes para ser considerados en el espacio que internet dispone a favor del hecho educativo, teniendo presente siempre el concepto de buena enseñanza:

Formadores y aprendices virtuales:
Se produce un aprendizaje cooperativo, ya que el tutor es el que va a guiar el aprendizaje, mientras que los alumnos llevan a cabo un proceso de construcción de conocimientos a través del uso de los ordenadores. Por tanto en el que sus participantes resultados muy eficaces. El Internet favorece un espacio que facilita múltiples oportunidades de aprendizaje, sin embargo para que se produzca de forma efectiva es necesario una buena base pedagógica

Formadores virtuales, tutores o coahes:
Es el protagonista de este espacio ya que de él depende ayudar a otros a aprender y a desarrollarse, reduciendo los obstáculos y trabajando sobre sus potencialidades. Para ello debe:

1. Explicitar el plan: En el caso de cursos online el planeamiento y la organización de las diferentes sesiones o clases deben anticiparse no dando lugar a la improvisación. En este sentido los objetivos, la duración del curso, las instancias de evaluación, etc. se definen desde el primer encuentro.

2. Orientar y motivar

3. Suministrar información: El tutor suministra información que se traduce en contenidos y recursos de diferentes tipos, y de be de tener en cuenta:

4. Brindar retroalimentación (feedback) o valoración continua: La retroalimentación es el retorno de información sobre el resultado de una actividad o un proceso. Los aspectos a tener en cuenta para brindar retroalimentación son:
•Los criterios a partir de los cuales se da feedback deben articularse con los objetivos planteados en el plan del curso
•Dado que el objeto del feedback es mejorar los desempeños de los participantes, deben ser múltiples las oportunidades de retroalimentación a lo largo del proceso de aprendizaje, por eso adoptamos el concepto de valoración continua.
•Considerando la formación del desarrollo autónomo y el aprendizaje cooperativo, la retroalimentación tampoco debe ser unidireccional, sino que también el grupo debe brindar feedback y crear instancias de autoevaluación.
Aprendices virtuales:
Competencias:
El alumno ha de poder aprender estrategias de modelización y simulación, dominar diversas técnicas de investigación y argumentación, poseer ciertas capacidades sobre las relaciones interpersonales. Incluso debe aprender a negociar y tomar decisiones
Las competencias de esta forma de aprender requieren del participante: expresión de ideas claras y precisas por escrito, argumentar sus afirmaciones y poner en juego sus habilidades para el trabajo en grupo.

Otro concepto relevante en este sentido es el de metacognición desarrollado por Clavell. La idea de metacognición es un aporte necesario para la educación a través de las nuevas tecnologías, porque supone el aprendizaje y el saber acerca de las modalidades personales con las que cada sujeto cuenta para aprender, y por lo tanto, de aquellas estrategias que puede disponer para potenciar fortalezas y regular debilidades en sus modos de acceder al conocimiento.

Para finalizar decir que esta modalidad de aprendizaje se imparten generalmente a la población adulta, por lo que se debe considerar las características que supone esta etapa del ciclo vital:
- Poseen previas experiencias propias
- Comparten el aprendizaje con otras preocupaciones familiares, laborales…
- Cada uno sigue su propio ritmo y estilo y esto es una gran ventaja para el caso de los cursos online.
- Necesitan recibir estímulo y reconocimiento por sus logros.

Síntesis del Tema 5

Resumen artículo 1:

¿WEB 2.0 VS 1.0?
La Web 2.0 e un concepto surgido en 2004 acuñado por Tim O’Reilly. Lo que conlleva a que el concepto Web 1.0 que de anticuado.

Las ventajas que ofrece esta tipología de enseñanza aprendizaje basada en la Web son las siguientes:
- Interactividad: al hacer posible la comunicación total, bidireccional y multidireccional la relación se convierte en más cercana.
- Aprendizaje colaborativo: aprender de otros, con otros y para otros a través del intercambio de ideas y tareas.
- Multidireccionalidad: debido a la diversidad de opiniones e información existen múltiples respuestas.
- Libertad de edición y difusión: todos tienen la libertad de exponer sus ideas que a su vez pueden ser compartidas con otros internautas.

La Web 1.0 se ha estigmatizado como no social, aunque presentaba medios para serlo. Además se ha calificado más como de lectura con páginas estáticas. Sin embargo, esto no es totalmente cierto porque ya en la Web 1.0 la escritura estaba presente, aunque estaba restringida para algunos sectores, por lo que solo existían consumidores.

En contraste, la Web 2.0 tiene una importante perspectiva social, ya que se da una intensa colaboración e interacción de múltiples usuarios que construyen la información y el conocimiento a través de la Web. Y en relación al segundo punto, la 2.0 es de lectura y escritura con páginas dinámicas de contenido abierto en las que se da libertad de creación.

La Web 2.0 puede ser una herramienta muy útil para la educación, ya que a través del Internet se puede fomentar el aprendizaje a través del intercambio de opiniones y de información entre los sujetos, sin embargo esto debe de basarse en una buena base pedagógica. La gran ventaja de la Web 2.0 es que toda persona puede contribuir a la producción del contenido, así se nos puede considerar como creadores y consumidores de la información. Además nos facilita un aprendizaje más flexible, facilita vías de intercambio, solucionan problemas de comunicación, potencian la colaboración de los que quieren aprender, etc…, pero para que sea efectivo todo lo mencionado se debe de hacer un buen uso de las nuevas tecnologías.