Tarea de grupo

A partir de tres noticias periodísticas analizadas en clase, el grupo de trabajo hemos redactado las aportaciones al tema, que en cada texto hemos encontrado

1. “NUNCA ES TARDE PARA APRENDER”
▪ Aportaciones:<
- Refrán relacionado con la Educación de Personas Adultas: “Nunca es tarde si la dicha es buena”.
- Objetivos que persiguen las personas que acceden a la educación de adultos:
1.- Satisfacción personal
2.- Obtener el título de educación obligatoria.
3.- Hablar y conseguir un trabajo mejor
4.- Saber mas cosas para quizás seguir luego estudiando, tras la obtención del título de secundaria.
- Motivos por los que dejan de estudiar:
1.- Ganar dinero accediendo al mundo laboral
2.- Entorno poco favorecedor, donde las amistades han dejado de estudiar
3.- Incompatibilidad con trabajo y estudios
- Se observan pocas diferencias entre las aulas de educación de adultos y cualquier otro instituto  alumnos de 20 años  35 % de alumnos entre 16 y 24 años.
- Existe una diferencia fundamental en la educación de adultos: “los alumnos vienen porque quieren”

- En el 30% de fracaso escolar no se tienen en cuenta que casi uno de cada tres jóvenes vuelve a estudiar en los cuatro años siguientes de abandonar la E.S.O (sin título)
- Problemas:
1.- La prueba de acceso/ de nivel es siempre la misma y no se valoran las aptitudes
2.- Sería mejor prepararse el acceso a la F.P.


Soluciones:
1.- Reforzar las pruebas de acceso
2.- Incluir el grado medio de F.P. en los Centros de Adultos
3.- Dejar la educación no formal a las universidades.
- La edad media del alumnado sube en los primeros tramos de la educación básica (alfabetización y consolidación)  perfil = mujer mayor desocupada.
- La precariedad laboral de los jóvenes se nota en la educación de adultos.
Antes: trabajo fijo estable.
Ahora: dejan de asistir porque le cambien el turno, le cambian el contrato, se termina el contrato, horas extras,…
- La educación no formal de adultos:
Mejora la cultura y conocimientos.
Universidades populares o para mayores, centros cívicos, ayuntamientos, sindicatos y asociaciones de vecinos.

2. “EDUCACIÓN PREVE UN PARÓN EN LA MATRICULACIÓN DE ALUMNOS DE TRES AÑOS”
Este artículo periodístico nos refleja una situación de la educación bastante cercana, como es la de Andalucía. En nuestra comunidad autónoma, los alumnos que menos se han matriculado, según aquí nos informan, son los de bachillerato, a pesar de que se esperaban más; las plazas que si van a ir aumentando y lo han hecho hasta el momento han sido las FP; no obstante hay plazas que disminuyen, como son las matriculaciones en alumnos de tres años, debido quizás a la disminución de la tasa de natalidad.

De los distintos tipos de educación que existen y que hemos ido viendo a través del tema uno (formal, informal, y no formal) se centra en la formal, en aquella que tiene un horario, jerárquicamente estructurada, institucionalizada, sistematizada…

3. “NUEVA LEY PARA VIEJOS PROBLEMAS”
Andalucía sigue destacando en las estadísticas negativas sobre la salud de la educación. Ej, el fracaso escolar.
La LEA, trae consigo entre otras cosas, la gratuidad de los libros de texto, el transporte sin costo alguno para alumnos de bachillerato de otros pueblos y Formación Profesional.

Inculcar la cultura del esfuerzo en las jóvenes estudiantes y a los padres de éstos.
Los abuelos tienen ahora la tarea de llevar y recoger a los nietos del colegio.

El comienzo de clase supone el alivio para los padres, un descanso. Aseguran que el verano se hace largo y una minoría de alumnos resiste al cambio.