Síntesis del Tema 1

A continuación expondré un breve resumen, con las ideas más importantes del capitulo 1 del libro que estamos utilizando en clase ("La Educación" de Personas Adultas: Reto de nuestro tiempo, Emilio López-Barajas Zayas, Mª Luisa Sarrate Capdevila, Ed: Dykinson)

LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS, ÁMBITO PRIORITARIO DE LA EDUCACIóN PERMANENTE

Tradicionalmente, solo se contemplaba la posibilidad de que el adulto prosiguiera con su formación en el caso de no haber alcanzado el aprendizaje básico escolar. Pero desde los años sesenta del siglo XX, con la aparición de un nuevo paradigma: la Educacion Permanente, que amplia la visión de la educación en cuestión de espacio y tiempo, considerando a la persona como sujeto educativo a lo largo de toda su vida.

La Educación Permanente y la Educación de Personas Adultas no son conceptos sinónimos, pues La EPA es un subconjunto integrado en la primera, aunque a veces se superponen y se confunden. Este se debe, en parte, a que la necesidad de una educación permanente ha surgido entre los educadores de adultos.

La EDucación Permanebte abarca todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos los conocimientos prácticos que puede adquirirse por todos lo medios y contribuir a todas las formas de desarrollo de la personalidad.

Algunos conceptos afines a la Educación de Persoans Adultas serían los siguientes: Andragogía, Educación formal, no formal e informal, Educación Popular, Educación Continua y Educación Recurrente.

La Educación de Personas Adultas se puede entender según la definición de la UNESCO como "El conjunto de procesos de aprendizaje formal o no, gracias a los cuales las personas cuyo entorno social se considera adultos desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran sus competencias técnicas y profesionales o las reorientan a fin de atender sus propias necesidades y las de la sociedad. La Educación de Personas Adultas comprende la educación formal y la educación continua, la educación no formal y toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existentes en una sociedad educativa multicultural en la que se reconocer los enfoques teóricos y los basados en la práctica. La educación de adultos se concibe, en términos generales y dinámicos, en el marco un aprendizaje a lo largo de la vida.

En el Libro Blanco se establecen las cuatro áreas esenciales a desarrollar en una educación integral de adultos:
- Formación orientada al trabajo.
- Formación para el ejercicio de los derechos y responsabilidades cívicas.
- Formación para el desarrollo personal.
- Formación general o de base que constituye un prerrequisito indispensable de tipo compensatorio.

Se considera que las dimensiones esenciales de la Educación de Personas Adultas son: los aprendizajes básicos, la formación para la vida laboral y la educación para la participación cívico-social y cultural. Estas tienen como finalidad el desarrollo persona. Estas áreas no son cerradas ni aisladas, sino que están vinculados e interrelacionadas creando espacios educativos conjuntos.